衢州教育

孩子上课喜欢做小动作,家长怎么应对?

【导语】:长程女士:我孩子今年上小学三年级,他从读幼儿园开始就有个毛病,就是上课注意力不集中,总喜欢做小动作,或干扰旁边的同学。老师几次发来短信反映这个问题,但我也不知道该怎么帮助他改掉这个毛病,很是苦恼。

  国家二级心理咨询师张洁:每个孩子的优势学习通道都不一样,有些孩子的观察能力特别强,对颜色、形状、文字等可以表现学习内容的方式方法都特别感兴趣;有些孩子则是通过耳朵听声音的途径学习问题;还有些孩子是要通过动作即触觉进行思考的,他们可能在想问题的时候会离开座位,围绕一个点不断地扭动身子,或者走来走去等,在男孩子中特别明显,其实这是他们思考问题的一种方式。

  上述的第一第二种孩子,因为天生的优势通道,他们一般都能安静而稳定地坐在教室里,受到老师的欢迎,而第三种孩子因为经常有小动作出现,常常被列为不受欢迎的群体。

  关于小动作的问题,需要检验的是小动作是不是真的有助于他思考的过程呢?检验标准比较简单,就是各个科目(包括副科)的学习成绩。

  如果总体成绩中上,那孩子的小动作只是思考过程的副产品而已。如果过多劝导小朋友自我抑制不要去做小动作,因为与先天优势相违背,他反而觉得难受,抑制过多后反而加倍地重复,然后受到投诉,被责罚,又再恶性循环,反而打击了孩子的自信心。

  如果偏科或成绩中下,则要鼓励孩子多参加各种体育锻炼,培养手眼协调能力,全面刺激大脑的其它优势学习通道发展。

  对于家长该如何对待老师的投诉这个问题,估计很多家长都了解过国外小学的课堂是允许孩子走来走去的,这样也是因为顺应孩子的先天优势通道,但是在国内,因为大班教育,为方便管理实属难以开展,如果孩子因为小动作多而被老师投诉,家长也应该体谅到老师的难处。

  其实老师最担心的是家长对孩子撒手不管,把孩子扔给老师就闭眼不看了,家长可以主动地与老师沟通,多与老师交流孩子的闪光点,不要怕老师对孩子的投诉,虚心请教老师处理孩子问题的方法,保持与老师之间友善的沟通,或许就能找到最适合自己孩子的自然消除小动作的最好方法。

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